Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной»



Всероссийский конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной».


Разработка урока биологии для 6-х классов на тему:

« Обилие культурных растений Ставропольского края.»


Разработала учитель биологии

МБОУ СОШ№5 г. Пятигорска

Вартанова Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» Алёна Алексеевна.


Пятигорск, 2013 г.

Обилие культурных растений Ставропольского края.


Методическая база урока

Тип урока – исследование нового материала, с внедрением компьютерной технологии

^ Форма урока – урок-путешествие.

Способы – беседа, рассказ, сообщения учащихся, демонстрация слайдов, инсценировка, самостоятельная работа учащихся Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» с учебником.

^ Средства обучения – компьютер, компьютерная презентация, выставка продукции, приобретенной от культурных растений Ставропольского края.

Технологии – компьютерные, информационные, игровые

^ Подготовительная подготовка

Задание учащимся – приготовить сообщения о культурных растениях, которые были завезены в Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» Европу (о картофеле, о томате, о кукурузе, о подсолнечнике и о пряностях) и произрастающих на местности Ставропольского края.

^ Цель урока: изучить обилие культурных растений Ставропольского края и их роль в практической жизни Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» человека.

Задачки урока:

  1. расширить познания учащихся о цветковых растениях;

  2. познакомить учащихся с основными группами культурных растений произрастающих на местности Ставропольского края;

  3. познакомить с историей введения в культуру неких отлично узнаваемых всем растений;

  4. развивать умение узнавать Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» по слайдам растения и определять, к какой группе они относятся;

  5. продолжить воспитание у учащихся любви и бережного дела к природе родного края;

  6. развивать познавательную активность учащихся и самостоятельность.


Ход урока

I. Организационный Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» момент.

Изучая главу Растения, мы познакомились с разнообразием растительного мира. Мы поделили растения на разные группы. Давайте

вспомним, какие? (цветковые и нецветковые Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной», дикие и культурные, одноклеточные и многоклеточные, светолюбивые и теневыносливые и т.д.)

Одна из наинтереснейших групп – это культурные растения. Предлагаю вам сейчас совершить интересное путешествие в мир культурных растений.

^ II. Исследование нового материала Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной».

  1. Работа со слайдами по выбору культурных растений.

Вопрос классу: Почему вы избрали конкретно эти растения?

2. Формулирование понятия «культурное растение».

Культурное – растение, которое выращивается (возделывается) человеком и просит ухода, т. е. сотворения ему нужных критерий Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» жизни.

3. Выступление учителя

Сейчас мы не можем для себя представить обеденный стол без темного и белоснежного хлеба. В нашем дневном рационе есть крупы, макароны, картофель, овощи и фрукты. Все эти Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» различные продукты мы получаем от культурных растений. Меж тем, в истории населения земли было время, когда не было культурных растений. Нашим дальним праотцам приходилось наслаждаться тем, что они находили в окружающей природе: собирали плоды, ягоды Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной», клубни, луковки, семечки. В один прекрасный момент люди увидели, что случаем оброненные в рыхлую землю семечки давали ростки. А на выросших растениях возникало много семян и плодов. С течением времени Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» человек додумался, что может сам творить это волшебство.

Давайте подумаем, а зачем человек выращивает культурные растения?

(Заслушиваем учащихся).

Зависимо от использования культурных растений их делят на несколько групп.

4. Самостоятельная работа учащихся с Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» учебником

Задание: используя текст и картинки к §43 стр. 170, узнать, на какие группы делят все культурные растения.

5. Работа со слайдом, на котором представлены все группы культурных растений произрастающих на местности Ставропольского края.

Запись групп Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» в тетрадь.

6. Выступление учителя

До того, как люди открывали новые земли и страны, они окультуривали и выращивали только те растения, которые росли в их местности. Позже люди стали растить растения, которые везли из далеких государств Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной», они везли новые ранее неведомые в Европе растения. Сейчас мы совершим мысленное, естественно, необыкновенное путешествие на родину протцов культурных растений. Вы увидите, что многие растения, которые стали обыкновенными на нашем столе, привезли Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» к нам когда-то в Европу в эру Величавых географических открытий. В этом нам посодействуют наши путники.

Итак, начнем наше путешествие.

7. Задание для учащихся – разгадай загадку.

Учащиеся отгадывают, о каком Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» растении речь пойдет (картофель).

Зарыли в землю в мае
И 100 дней не вынимали,
А копать под осень стали
Не одну отыскали, а 10.
(Картошка)

1-ые путники прибыли к нам с западного побережья Южной Америки. Послушайте, что Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» они нам поведают. Выступления учащихся (материал выступлений прилагается). (Приложение 1).

8. Учащиеся отгадывают, о каком растении далее пойдет разговор(томат).

В огороде вырастаю .

А когда я созреваю ,

Варят из меня томат ,

В Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» щи кладут

И так едят .

( Помидор )

Сейчас посетим Родину этого необычного овоща и послушаем последующих путников, которые завезли его в Европу.

Выступления учащихся (материал выступлений прилагается).

9. Учащиеся отгадывают, о каком растении далее пойдет разговор (о кукурузе Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» и подсолнечнике).

В огороде у дорожки

Стоит солнышко на ножке .

Только желтоватые лучи

У него не горячи .

( Подсолнух )

Послушаем сейчас третью команду, которая, я уверена, скажет много нового и увлекательного об Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» этих узнаваемых нам растениях.

Выступления учащихся (текст выступлений прилагается).

10. Сообщения учащихся о пряных растениях.

А сейчас к нам пожаловали очередные гости – гости восточные, заокеанские.

С чем прибыли? О чем поведаете?

^ III. Результат Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» урока.

Сейчас на уроке мы познакомились с девятью группами культурных растений (обращаем внимание к тетради), научились определять растения в ту либо иную группу. Мы посетили Родину неких культурных растений. Огромное спасибо всем мореходам за Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» рассказы о тех местах, которые они посетили и о тех растениях, которые они с собой привезли. Естественно, это далековато не все растения, родиной которых являются другие страны и материки. На этом Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» нынешнее наше путешествие завершается.

IV. Закрепление.

Разгадать загадки о культурных растениях. Выяснить растение и найти, к какой группе оно относится. (приложение 2).

^ V. Домашнее задание.

§ 43; привести свои примеры растений в каждую группу


Приложение Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» 1

Сообщение о картофеле

Было с ним чудес много,

В конце концов и к нам попал он.

Путь был долог и далек –

С запада и на восток.

Силой гор магических, чудных,

Покажу вам путь тот длиннющий Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной»!

В первый раз европейцы узнали вкус картофеля всего около четырехсот годов назад. Родина картофеля – Южная Америка (Чили, Перу), где он и на данный момент произрастает в одичавшем состоянии в горных районах Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной». В Андах, на высоте от 500 до 4500м, можно повстречать практически все известные виды этого растения. Испанские завоеватели в конце XY века нашли на западном побережье Южной Америки совсем им незнакомый продукт Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» питания, который у местных обитателей именовался «чуньо». Это были высушенные клубни картофеля. Хранить сырой картофель еще не умели, потому краснокожие рассыпали вымытые клубни на солнце, а потом оставляли их на ночь на морозе (нужно Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» сказать, что в горных районах Анд ночи обычно морозные). Промораживание содействовало удалению воды, уменьшало горечь клубней. После высушивания выходил белоснежный крахмалистый продукт, который отлично хранился и выручал обитателей Анд от голода Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» зимой и в неурожайные годы. Длительное время картофель высаживали в ботанических садах и на аптекарских огородах. Только через 200 лет он появился на крестьянских огородах и полях. Поначалу картофель в еду не Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» употребляли, придворные дамы декорировали прически его цветами. В Германии перед дворцами правителей разбивали картофельные клумбы. И только существенно позже он стал продуктом питания. «Земляные яблоки» (так в то время называли картофель во Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» Франции) были встречены очень недружелюбно. Даже в известной «Большой энциклопедии», которую издавали в 1765г. виднейшие ученые Франции, было написано: «Картофель – это грубая еда для неприхотливых желудков». Подозрительное отношение к картофелю поддерживалось и церковниками, которые Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» называли его «чертовым яблоком». Они утверждали, что это растение разносит проказу и вызывает одурь. Нужно сказать, что известные в ту пору сорта картофеля содержали много соланина – вещества, которое присваивает клубням горьковатый привкус и Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» в огромных дозах вызывает отравление. С течением времени утвердилась репутация картофеля, как ценного продукта, хотя и выращивали его в очень маленьких количествах. Картофель был большой редкостью и числился деликатесом. Его подавали к Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» столу только в богатых домах.

В конце XYII века это растение было завезено в Россию. Петр I, находясь в это время в Голландии, послал фельдмаршалу Б.Шереметьеву мешок картофеля. В 1736г Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной». картофель уже значился в каталоге растений Петербургского аптекарского сада.

Распространение картофеля у нас сначала происходило очень медлительно. Нехорошее отношение к новейшей культуре было вызвано тем, что у картофеля была маленькая ботва Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» и маленькие горькие клубни. Население не понимало еще. Как необходимо растить эту культуру, сеяли густо, растения затеняли друг дружку и давали еще больше маленькие и наименее смачные клубни.

Труден был вкус картофеля Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» по странам Европы, но, в конце концов, эта сельскохозяйственная культура захватила всеобщее признание и на данный момент стала «вторым хлебом».


^ Сообщение о томате

Большая часть исследователей считают, что родина этого растения горные Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» районы Перу и Эквадора. Отсюда одичавший предшественник томата, как сорняк, просочился в другие тропические районы Ю.Америки. В Мексике томат стал в первый раз обрабатывать, как культурное растение. Одичавших родственников томата до настоящего времени находят Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» в тропических лесах Ю.Америки. Возникновение томата в Европе вышло в эру Величавых географических открытий. На кораблях завоевателей, тяжело груженных золотом, награбленном у краснокожих, в Старенькый свет плыли и семечки диковинных Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» растений. В летописях говорится, что томаты были завезены на наш материк в 1523г. Эрнаном Кортесом, скоро после завоевания Мексики. Дальше томаты были завезены в Азию, позже в Китай, Японию и Индию. Возникновение Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» томата в Англии зафиксировано в 1579г. В этой стране их называли «яблоко любви». В Рф помидоры появились во 2-ой половине XYIII в. Томат поначалу разводили в округах Бахчисарая. Из Крыма Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» растение начало распространяться по югу нашей страны. Более известное в нашем быту заглавие томата – помидор – происходит от итальянского «помидоро», «золотое яблоко» и разъясняется тем, что 1-ые томаты были желтоплодными. Плоды нового растения в европейских Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» странах, кроме Италии, стали употреблять в еду не сходу. Считали, что плоды томата ядовиты, т.к. его близкими родственниками по семейству пасленовые являются красавка белладонна и мандрагора – растения ядовитые. Говорят, что неприятели Джорджа Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» Вашингтона даже пробовали отравить его плодами томата. Повар-шпион Джеймс Бейли приготовил блюдо с ломтиками помидоров. Джордж Вашингтон – же вопреки ожиданиям заговорщиков стал нахваливать новое кушанье. В XYII веке в Европе Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» томат был жителем только ботанических садов и аптекарских огородов. Особенным спросом воспользовались цветки томата у европейских модниц. Появляться на светском рауте с соцветием томата, прикрепленным к корсажу, числилось высшим шиком.

В текущее время Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» томат всераспространен по всему миру.

^ Сообщение о кукурузе

Кукуруза (маис) очень принципиальная злаковая культура. Родина – Мексика. Более 5 тыс. лет возделывается кукуруза в Америке. Краснокожие считали маис расчудесным даром богов; они Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» обожествляли его, верили. Что от него зависит благополучие. Кукурузу обрабатывали различные индейские племена. Сколько легенд и легенд можно услышать о кукурузе. В какой-то из них рассказывается, что бог Маис был отпрыском бога Солнце и Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» богини Луны. Но нашлись божества, которые позавидовали красе и силе юноши и уничтожили его, разрубив тело на части. Краснокожие веруют, что кусочки Маиса перевоплотился в зерна.

На другие материки кукуруза попала в Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» XY в. – после открытия Америки. В 1492 г. Колумб привозит кукурузу в Европу. Если ранее на родине кукурузу выращивали в главном для получения товаров питания, то на данный момент ее употребляют Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» еще разнообразнее. Крахмал, спирт, глюкоза, сахар, масло, витамины и почти все другое получают из зерна. А сухие листья, стволы, стержни и обертки початков перерабатывают в бумагу, вискозу, линолеум, пластмассу, активированный уголь и т Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной».д.


^ Сообщение о подсолнечнике

Подсолнечник тоже когда-то числился священным растением. Разве это не волшебство! Солнце на востоке - и соцветия глядят туда же, солнце на западе и соцветия на запад. Золотое Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» изображение «солнечного цветка» носили на праздничных церемониях. Когда завоеватели посадились на берегах юга Северной Америки, то на полях узрели необычные желтоватые цветочки. Колумб в собственных дневниках писал: «Я лицезрел злак, именуемый маисом». А один из Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» его спутников обрисовал маис подробнее: «На полях росли растения высотой больше метра. Казалось, что они из незапятнанного золота, а их листья из серебра». Испанцы стали разгребать землю: они задумывались, что растения вырастают Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» на золотых россыпях. Родина подсолнечника - Мексика. 1-ые семянки были привезены в Европу испанцами в 1510г. и высеяны в мадридском ботаническом саду. В Россию подсолнечник попал при Петре I из Голландии Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» и длительное время оставался огородным и декоративным растением. В 1829 г. Бокарев - крепостной крестьянин графа Шереметьева открыл новое свойство «солнечного цветка». С помощью простого ручного пресса он извлек из семян подсолнечника золотистое Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» смачное масло. В Рф подсолнечник перевоплотился из декоративного растения в масличную культуру. Потому Россию по праву считают 2-ой родиной подсолнечника. Отсюда он начал новое путешествие по миру.


^ Пряные растения

Пряности – различные части растений Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной», владеющие устойчивым специфичным запахом и разной степенью жгучести. Это были 1-ые вещества, которые человек стал добавлять к еде, может быть даже ранее соли. На Востоке пряности употребляли уже 5 тыс. годов назад.

В годы ранешнего Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» средневековья, центр торговли пряностями был в Константинополе, а еще позднее в XIY в. монополистом стала морская держава – Венеция. Цены на пряности в это время выросли несусветно и потому использовались только Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» очень обеспеченными людьми.

В средние века пряности нередко подменяли в платежах золото и даже служили мерой веса. Так 1000зернышек неплохого темного перца должны были весить ровно 460 г. Из-за баснословной прибыли от торговли Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» пряностями были пробы их подделки. Это потребовало суровых мер по их пресечению. Так, во Франции за первую попытку фальсификации молотого перца – огромный штраф, за вторую – арест с полной конфискацией имущества и запрет на Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» торговлю. В Германии за подделку самой дорогой пряности – шафрана – виновника сжигали либо закапывали заживо в землю.

Величавые географические открытия конца XY – начала XYI вв., открыли морской путь в Индию вокруг Африки Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной», Америки …

Еще Васко да Гама привез из собственного плавания перец, корицу, гвоздику и имбирь. Испанцы завезли из Америки неведомые на Востоке ваниль и стручковый перец.

Центр мировой торговли пряностями переместился в Португалию и Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» Испанию и потому, пряности стали обширно вводиться в культуру и стали доступными по стоимости.


Приложение 2

Загадки о культурных растениях.

Круглый , круглый ,

Сладкий . сладкий ,

С полосатой кожей гладкой ,

А разрежешь – взгляни Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» :

Красноватый , красноватый

Он снутри .

( Арбуз )

Он никогда и никого

Не обижал на свете .

Чего же рыдают от него

И взрослые и малыши ?

( Лук )

Нарядилася Алена

В сарафанчик собственный зеленоватый ,

Завила оборки густо .

Узнаешь ее ?...

( Капуста )

Темных Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» ягод пышноватый кустик –

Неплохи они на вкус !

( Смородина )

На сучках висят шары -

Посинели от жары !

( Сливы )

Была зеленоватой , малеханькой ,

Позже я стала аленькой .

На солнце почернела я ,

И вот сейчас Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» я зрелая .

( Вишня )

Растет он в земле ,

Убирается к зиме .

Головой на лук похож .

Если только пожуешь

Даже небольшую дольку -

Будет пахнуть очень длительно .

( Чеснок )

Круглое , румяное ,

Я расту на ветке .

Обожают Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» меня взрослые

И мелкие дети .

( Яблоко )

Очень густо он вырастает ,

Неприметно он цветет .

А когда проходит лето ,

Мы едим его конфеты ,

Не в бумажке , а в скорлупке –

Сберегайте , дети , зубки !

( Орешник )

- Какое Конкурс конспектов уроков с учётом национально-культурных особенностей родного края «Край родной» растение избыточное? Почему?

(орешник – дикорастущее растение)



konkurs-eruditov-i-konkurs-kapitanov-prohodyat-v-ustnoj-forme-i-ocenivayutsya-otdelno-v.html
konkurs-esse-organizuetsya-i-provoditsya-kafedroj-filologii-fgo-ngtu-pri-podderzhke-upravleniya-obrazovaniya-g-novosibirska-celi-konkursa.html
konkurs-estradno-dzhazovoj-i-sovremennoj-muziki-polozhenie.html